Britannia rahvusvahelise kooli uudiskirja see number toob teieni põnevaid uudiseid! Esiteks toimus kogu kooli hõlmav Cambridge'i õppijaomaduste auhinnatseremoonia, kus direktor Mark andis isiklikult meie silmapaistvatele õpilastele auhinnad üle, luues südantsoojendava ja inspireeriva õhkkonna.
Meie 1. klassi õpilased on viimasel ajal teinud märkimisväärseid edusamme. 1.A klass korraldas lapsevanemate klassiürituse, kus õpilastel oli võimalus õppida tundma erinevaid ameteid ja avardada oma silmaringi. Samal ajal tegi 1.B klass märkimisväärseid edusamme matemaatikatundides, uurides praktiliste tegevuste kaudu selliseid mõisteid nagu mahutavus ja pikkus.
Ka meie keskkooliõpilased on suurepärased. Füüsikas võtsid nad õpetaja rolli, töötades rühmades, et õppida ja üksteist hinnata, edendades arengut võistluse ja koostöö kaudu. Lisaks valmistuvad meie keskkooliõpilased oma iGCSE eksamiteks. Soovime neile edu ja julgustame neid väljakutsetele vastu astuma!
Kõik need põnevad lood ja palju muud on kajastatud meie Innovatsiooninädala selles numbris. Sukelduge sisse, et olla kursis meie kooli viimaste arengutega ja tähistada meie uskumatute õpilaste saavutusi!
Tipptaseme tähistamine: Cambridge'i õppija omaduste auhinnatseremoonia
Kirjutanud Jenny, mai 2024.
17. mail korraldas Guangzhous asuv Britannia rahvusvaheline kool (BIS) suurejoonelise tseremoonia, kus anti üle Cambridge'i õppijaomaduste auhinnad. Tseremoonial tunnustas direktor Mark isiklikult õpilaste rühma, kes näitavad üles silmapaistvaid omadusi. Cambridge'i õppijaomaduste hulka kuuluvad enesedistsipliin, uudishimu, uuendusmeelsus, meeskonnatöö ja juhtimine.
Sellel auhinnal on sügav mõju õpilaste edusammudele ja tulemustele. Esiteks motiveerib see õpilasi püüdlema tipptaseme poole nii akadeemilises kui ka isiklikus arengus, seades selgeid eesmärke ja töötades usinalt nende saavutamiseks. Teiseks, enesedistsipliini ja uudishimu tunnustamine julgustab õpilasi teadmisi ennetavalt uurima ja arendama püsivat õppimishoiakut. Innovatsiooni ja meeskonnatöö tunnustamine inspireerib õpilasi olema loominguline väljakutsetega silmitsi seistes ning õppima meeskonnas kuulama ja koostööd tegema, parandades nende probleemide lahendamise oskusi. Juhtimisoskuste tunnustamine suurendab õpilaste enesekindlust vastutuse võtmisel ja teiste juhendamisel, aidates neil kasvada mitmekülgseteks inimesteks.
Cambridge'i õppija omaduste auhind mitte ainult ei tunnusta õpilaste varasemaid pingutusi, vaid innustab ka nende tulevast potentsiaali, julgustades neid jätkama oma akadeemilist ja isiklikku kasvuteekonda.
Noorte mõtete kaasamine: vanemad jagavad oma elukutseid 1.A klassiga
Kirjutanud pr Samantha, aprill 2024.
1.A klass alustas hiljuti oma globaalsete perspektiivide teemalist üksust „Töömaailm ja töökohad“ ning meil on hea meel, et lapsevanemad tulevad ja jagavad klassiga oma ameteid.
See on suurepärane viis äratada laste huvi erinevate ametite uurimise vastu ja õppida tundma erinevate karjääride jaoks vajalikke oskusi. Mõned vanemad valmistasid ette lühikesed ettekanded, mis tõid esile nende töid, teised aga tõid oma töökohtadelt rekvisiite või tööriistu, et oma seisukohti illustreerida.
Ettekanded olid interaktiivsed ja kaasahaaravad, laste huvi hoidmiseks olid kasutatud palju visuaale ja praktilisi tegevusi. Lapsed olid lummatud erinevatest ametitest, mille kohta nad õppisid, ja neil oli palju küsimusi vanematele, kes tulid oma kogemusi jagama.
See oli neile suurepärane võimalus näha õpitu praktilist rakendamist klassis ja mõista oma õpingute reaalset mõju.
Üldiselt on vanemate kutsumine klassiga oma ameteid jagama suur edu. See on lõbus ja rikastav õpikogemus nii lastele kui ka vanematele ning see aitab äratada uudishimu ja julgustab lapsi uusi karjäärivõimalusi uurima. Olen tänulik vanematele, kes võtsid aega, et tulla ja oma kogemusi jagada, ning ootan tulevikus rohkem selliseid võimalusi.
Pikkuse, massi ja mahutavuse uurimine
Kirjutanud pr Zanie, aprill 2024.
Viimastel nädalatel on meie 1.B klassi matemaatikatunnis süvenenud pikkuse, massi ja mahutavuse mõistetesse. Läbi mitmesuguste tegevuste nii klassis kui ka väljaspool klassi on õpilastel olnud võimalus kasutada erinevaid mõõtevahendeid. Töötades väikestes rühmades, paarides ja individuaalselt, on nad näidanud oma arusaamist nendest mõistetest. Praktiline rakendamine on olnud nende arusaamise kinnistamisel võtmetähtsusega, pakkudes kaasahaaravaid tegevusi, näiteks aaretejahti kooli mänguväljakul. See mänguline lähenemine õppimisele on hoidnud õpilasi aktiivselt kaasatuna, kuna nad on jahi ajal entusiastlikult mõõdulinte ja kirjatarbeid käes hoidnud. Palju õnne 1.B klassile nende seniste saavutuste puhul!
Noorte mõtete võimestamine: eakaaslaste juhitud füüsika kordamistegevus õppimise ja kaasatuse parandamiseks
Kirjutanud hr Dickson, mai 2024.
Füüsikas osalesid 9.–11. klassi õpilased tegevuses, mis aitas neil korrata kõiki aasta jooksul õpitud teemasid. Õpilased jagati kahte võistkonda ja nad pidid õppematerjalide abil koostama küsimusi, millele vastasvõistkonnad pidid vastama. Samuti hindasid nad üksteise vastuseid ja andsid tagasisidet. See tegevus andis neile kogemuse olla füüsikaõpetaja, aidata klassikaaslastel selgitada arusaamatusi ja kinnistada oma mõisteid ning harjutada eksamitüüpi küsimustele vastamist.
Füüsika on keeruline õppeaine ja õpilaste motiveerimise hoidmine on ülioluline. Tegevus on alati suurepärane viis õpilaste kaasamiseks tunni ajal.
Suurepärane sooritus Cambridge'i iGCSE inglise keele kui teise keele eksamitel
Kirjutanud hr Ian Simandl, mai 2024.
Koolil on hea meel jagada 11. klassi õpilaste märkimisväärset osavõttu hiljuti korraldatud Cambridge'i iGCSE inglise keele kui teise keele eksamitel. Iga osaleja näitas oma rafineeritud oskusi ja esines meeldival tasemel, mis peegeldab nende rasket tööd ja pühendumust.
Eksam koosnes intervjuust, lühiettekandest ja teemakohasest arutelust. Testiks valmistudes oli kaheminutiline lühiettekanne väljakutse, mis tekitas õppijates esialgu teatavat muret. Kuid tänu minu enda toetusele ja mitmetele produktiivsetele tundidele hajusid nende hirmud peagi. Nad haarasid võimalusest oma keeleoskust näidata ja esitasid oma lühiettekandeid enesekindlalt.
Selle protsessi eest vastutava õpetajana olen ma nende eksamite positiivsete tulemuste suhtes täiesti kindel. Suulised testid saadetakse peagi modereerimiseks Ühendkuningriiki, kuid õpilaste tulemuste ja tehtud edusammude põhjal olen nende edu suhtes optimistlik.
Tulevikku vaadates seisavad meie õpilased nüüd silmitsi järgmise väljakutsega – ametliku lugemis- ja kirjutamisosaga, millele järgneb ametlik kuulamisosa. Arvestades nende seni üles näidatud entusiasmi ja sihikindlust, ei kahtle ma hetkegi, et nad on olukorrale vastavalt valmis ja saavutavad ka nendes testides edu.
Soovin edastada südamlikud õnnesoovid kõigile 11. klassi õpilastele silmapaistva soorituse eest Cambridge'i iGCSE inglise keele kui teise keele eksamitel. Teie pühendumus, vastupidavus ja edusammud on tõeliselt kiiduväärt. Jätkake suurepärast tööd ja võtke eelseisvad väljakutsed enesekindlalt ja entusiastlikult vastu.
Kõike head eelseisvateks eksamiteks!
BIS Classroomi tasuta prooviüritus on alanud – broneeri koht alloleval pildil!
Lisateabe saamiseks kursuste ja BIS Campuse tegevuste kohta võtke meiega igal ajal ühendust. Ootame põnevusega, et saaksime teiega teie lapse arenguteekonda jagada!
Postituse aeg: 05.06.2024
