Mis puutub minu õpetamistehnikatesse, siis tegelikult on minu klassis palju tegevusi, mida ma teeksin, näiteks džässlaulud, Kahoot mängud, Jeopardy ja TPR-harjutused jne. Kuid kõigi nende tegevuste eesmärk on inspireerida õpilasi leidma inglise keele õppimise huvitava teekonnana; avada neid ja julgustada neid teadmisi avasüli omaks võtma. Seda seetõttu, et avatud meel, mis on õppimiseks valmis ja põnevil, on tegelikult väga erinev sellest, kui nende uksed teatud aine või kursuse ees suletakse. See on tegelikult üsna oluline. Kui paned õpilase tundma, et ta on õppimiseks valmis, omandab ta kindlasti rohkem teadmisi, omastab ja jätab pikas perspektiivis rohkem meelde. Aga kui õpilane otsustab oma ukse sulgeda ja sulle mitte avada, siis ta ei saa midagi.

Näiteks džässlaulud kui klassiruumis kasutatava tehnika lõi Ameerika keeleõpetuse ekspert Carolyn Graham. Selle rakendusala on tegelikult väga lai ja see on väga praktiline tööriist. See võimaldab muuta mis tahes sõnavara ja grammatikapunktid, mida õpilased peavad pähe õppima, lauluks. Mõned asjad, mis võivad olla üsna igavad ja raskesti meelde jäetavad, saab muuta millekski väga ägedaks, rütmirikkaks ja lõbusaks. See on noortele õppijatele väga kasulik, sest nende ajud reageerivad väga hästi asjadele, millel on teatud rütmid ja mustrid. Õpilastele see väga meeldib ja me saame sellest isegi muusikat luua. See aitab õpilastel intuitiivselt omandada teadmisi, mida nad peavad õppima.

Teine tehnika, mida ma oma klassis kasutaksin, on TPR, mis tähistab täielikku füüsilist reaktsiooni. See palub õpilastel täielikult kaasata kõik oma kehaosad ja kasutada teatud füüsilist liigutust teatud verbaalsele sisendile reageerimiseks. See võib aidata õpilastel sõna kõla ja selle tähenduse omavahel siduda.