Selle nädala BIS Campuse uudiskiri pakub teile põnevaid tähelepanekuid meie õpetajatelt: Rahmalt EYFS-i algkooli B-klassist, Yaseenist algkooli 4. klassist, meie STEAM-õpetajast Dicksonist ja kirglikust kunstiõpetajast Nancyst. BIS Campuses oleme alati pühendunud uuendusliku õppematerjali pakkumisele. Pöörame erilist tähelepanu oma STEAM-i (teadus, tehnoloogia, inseneriteadus, kunst ja matemaatika) ja kunstikursuste ülesehitusele, uskudes kindlalt nende keskset rolli õpilaste loovuse, kujutlusvõime ja laiaulatuslike oskuste edendamisel. Selles numbris tutvustame nende kahe klassiruumi sisu. Täname teid huvi ja toetuse eest.
Alates
Rahma AI-Lamki
EYFS-i klassijuhataja
Sel kuul on vastuvõtuklass töötanud oma uue teema "Vikerkaarevärvid" kallal ning õppinud ja tähistanud meie erinevusi.
Uurisime kõiki meie erinevaid jooni ja oskusi, alates juuksevärvist kuni tantsuliigutusteni. Arutasime, kui oluline on kõiki meie erinevusi tähistada ja armastada.
Me lõime oma klassinäituse, et näidata, kui palju me üksteist hindame. Sel kuul jätkame oma ainulaadsuse uurimist, luues autoportreesid ja uurides erinevaid kunstnikke ning nende maailmavaadet.
Veetsime inglise keele tunnis põhivärvidega tutvumist ja jätkame oma töö arendamist, segades värvivahendeid erinevate värvide loomiseks. Sel nädalal saime matemaatikat oma inglise keele tundidesse integreerida värvimislehe abil, kus õpilased tundsid ära iga numbriga seotud värvid, mis aitas neil ilusaid pilte joonistada. Matemaatika tunnis keskendume sel kuul mustrite äratundmisele ja oma värvide loomisele klotside ja mänguasjade abil.
Me kasutame oma raamatukogu, et sirvida kõiki neid imelisi raamatuid ja lugusid. RAZ Kidsi abil muutuvad õpilased oma lugemisoskustes üha enesekindlamaks ja suudavad märksõnu ära tunda.
Alates
Yaseen Ismail
Algkooli klassijuhataja
Uus semester on toonud kaasa palju väljakutseid, mida mulle meeldib pidada arenguvõimalusteks. 4. klassi õpilased on näidanud üles äsja leitud küpsust, mis on laienenud iseseisvuse tasemele, mida ma isegi ei oodanud. Nende käitumine klassis on nii muljetavaldav, kuna nende tähelepanelikkus ei kahane päeva jooksul, olenemata õppematerjali vormist.
Nende pidev teadmisjanu ja aktiivne kaasamine hoiab mind terve päeva jalul. Meie klassis pole aega enesega rahuloluks. Enesedistsipliin ja konstruktiivne eakaaslaste korrektuur on aidanud klassil samas suunas liikuda. Kuigi mõned õpilased saavutavad kiiremini tulemusi kui teised, olen neile õpetanud ka kolleegide eest hoolitsemise olulisust. Nad püüdlevad kogu klassi arengu poole, mis on ilus vaatepilt.
Püüan siduda iga õpetatava aine teiste põhiainetega, kaasates inglise keeles õpitud sõnavara, mis on veelgi rõhutanud keelega harjumise olulisust. See aitab neil tulevastes Cambridge'i hindamistes küsimuste sõnastust mõista. Te ei saa oma teadmisi rakendada, kui te küsimusest aru ei saa. Minu eesmärk on seda lõhet ületada.
Kodutööd kui enesehindamise vormi peeti mõne jaoks soovimatuks kohustuseks. Nüüd küsitakse minult: „Härra Yaz, kus on tänane kodutöö?“ ... või „kas seda sõna saaks panna meie järgmisse õigekirjakontrolli?“. Asjad, mida te poleks iial arvanud, et klassis kuulete.
Aitäh!
Alates
Dickson Ng
Keskkooli füüsika ja STEAM-õpetaja
Sel nädalal STEAM-tunnis alustasid 3.-6. klassi õpilased uue projekti kallal töötamist. Filmist „Titanic“ inspireeritud projekt on väljakutse, mis nõuab õpilastelt laeva uppumise põhjuste ja selle pinnal püsimise tagamist.
Nad jagati rühmadesse ja neile anti erineva kuju ja suurusega materjale, näiteks plastikut ja puitu. Seejärel pidid nad ehitama laeva, mille minimaalne pikkus on 25 cm ja maksimaalne pikkus 30 cm.
Samuti peavad nende laevad kandma võimalikult suurt raskust. Tootmisetapi lõpus toimub esitlus, kus õpilased saavad selgitada, kuidas nad laevu disainisid. Samuti toimub võistlus, kus nad saavad oma tooteid testida ja hinnata.
Projekti käigus õpivad õpilased lihtsa laeva ehitust, rakendades samal ajal matemaatilisi teadmisi nagu sümmeetria ja tasakaal. Samuti saavad nad kogeda hõljumise ja uppumise füüsikat, mis on seotud objektide tihedusega võrreldes veega. Ootame põnevusega nende lõpptooteid!
Alates
Nancy Zhang
Kunsti- ja disainiõpetaja
3. aasta
Sel nädalal keskendume 3. klassi õpilastega kunstitunnis kujundite uurimisele. Läbi kunstiajaloo on olnud palju kuulsaid kunstnikke, kes kasutasid lihtsaid kujundeid kaunite kunstiteoste loomiseks. Vassili Kandinsky oli üks neist.
Vassili Kandinski oli vene abstraktse maali kunstnik. Lapsed püüavad hinnata abstraktse maali lihtsust, õppida tundma kunstniku ajaloolist tausta ning eristada abstraktset ja realistlikku maalikunsti.
Nooremad lapsed on kunsti suhtes tundlikumad. Harjutuse ajal kasutasid õpilased ringi kuju ja hakkasid joonistama Kandinsky stiilis kunstiteoseid.
10. klass
10. klassis õppisid õpilased kasutama söetehnikat, vaatlusjoonistust ja täpset joonestamist.
Nad tunnevad 2-3 erinevat maalimistehnikat ning ideede jäädvustamine ning oma kavatsustega seotud tähelepanekute ja arusaamade tegemine töö edenedes on selle kursuse selle õppesemestril peamine eesmärk.
BIS Classroomi tasuta prooviüritus on alanud – broneeri koht alloleval pildil!
Lisateabe saamiseks kursuste ja BIS Campuse tegevuste kohta võtke meiega igal ajal ühendust. Ootame põnevusega, et saaksime teiega teie lapse arenguteekonda jagada!
Postituse aeg: 17. november 2023
