Selle nädala BIS ülikoolilinnaku uudiskirja väljaanne toob teieni põnevaid teadmisi meie õpetajatelt: Rahma EYFS-i vastuvõtu B-klassist, Yaseen algkooli 4. klassist, meie STEAM-i õpetaja Dickson ja kirglik kunstiõpetaja Nancy. Oleme BIS Campuses alati pühendunud uuendusliku klassiruumi sisu pakkumisele. Pöörame erilist rõhku oma STEAM-i (teadus, tehnoloogia, tehnika, kunst ja matemaatika) ja kunstikursuste kujundamisele, uskudes kindlalt nende keskset rolli õpilaste loovuse, kujutlusvõime ja igakülgsete oskuste edendamisel. Selles numbris tutvustame nende kahe klassiruumi sisu. Täname teid huvi ja toetuse eest.
Alates
Rahma AI-Lamki
EYFS koduõpetaja
Sel kuul on vastuvõtuklass tegelenud oma uue teemaga "Vikerkaarevärvid" ning õppinud ja tähistanud kõiki meie erinevusi.
Uurisime kõiki meie erinevaid omadusi ja oskusi alates juuksevärvist ja lõpetades tantsuliigutustega. Arutasime, kui oluline on tähistada ja armastada kõiki meie erinevusi.
Lõime oma klassi väljapaneku, et näidata, kui palju me üksteist väärtustame. Jätkame selle kuu uurimist, kui ainulaadsed me oleme, luues autoportreesid ja vaadeldes erinevaid kunstnikke ja nende maailmavaateid.
Veetsime inglise keele tundides põhivärve ja jätkame oma töö arendamist, segades erinevate värvide loomiseks värvikandjaid. Saime selle nädala inglise keele tundidesse integreerida matemaatika töölehe värvimisega, kus õpilased tundsid ära iga numbriga seotud värvid, et aidata neil ilusat pilti joonistada. Selle kuu matemaatikas keskendume mustrite äratundmisele ja omaenda loomisele klotside ja mänguasjade abil.
Kasutame oma raamatukogu, et vaadata kõiki imelisi raamatuid ja lugusid. RAZ Kidsi kasutamisel muutuvad õpilased oma lugemisoskuses üha kindlamaks ja suudavad võtmesõnu ära tunda.
Alates
Yaseen Ismail
Algkooli koduõpetaja
Uus semester on toonud endaga kaasa palju väljakutseid, millest mulle meeldib mõelda kui kasvuvõimalustest. 4. klassi õpilased on näidanud üles äsja leitud küpsustunnet, mis on ulatunud iseseisvuse tasemeni, mida isegi mina ei oodanud. Nende käitumine klassiruumis on muljetavaldav, kuna nende tähelepanelikkus ei kao päeva jooksul, olenemata sisu vormist.
Nende pidev teadmistejanu ja aktiivne kaasamine hoiab mind terve päeva püsti. Meie klassis pole aega rahuloluks. Enesedistsipliin, aga ka konstruktiivne kaaslaste korrigeerimine on aidanud klassil liikuda samas suunas. Kuigi mõned õpilased saavutavad teistest kiiremini, olen neile õpetanud, kui oluline on ka oma kolleegide eest hoolitseda. Nad püüdlevad terve klassi täiustamise poole, mis on ilus asi, mida näha.
Püüan siduda iga õpetatava ainega, lisades inglise keeles õpitud sõnavara, teiste põhiainetega, mis on veelgi rõhutanud keele tundmise olulisust. See aitab neil tulevastes Cambridge'i hinnangutes küsimuste sõnastust mõista. Sa ei saa oma teadmisi rakendada, kui sa küsimusest aru ei saa. Minu eesmärk on see lõhe ületada.
Kodutöö kui enesehindamise vorm, mida mõned näevad tavaliselt soovimatu tööna. Nüüd küsitakse minult: "Härra Yaz, kus on tänane kodutöö?" või "kas seda sõna saab panna meie järgmisesse õigekirjakontrolli?". Asjad, mida te poleks arvanud, et te kunagi klassiruumis kuulete.
Aitäh!
Alates
Dickson Ng
Teise astme füüsika- ja STEAM-õpetaja
Sel nädalal alustasid STEAMis 3.-6. klassi õpilased tööd uue projektiga. Filmist "Titanic" inspireeritud projekt on väljakutse, mis nõuab õpilastelt mõtlemist, mis põhjustab laeva uppumise ja kuidas tagada selle hõljumine.
Nad jaotati rühmadesse ning varustati erineva kuju ja suurusega materjalidega nagu plastik ja puit. Seejärel peavad nad ehitama laeva, mille minimaalne pikkus on 25 cm ja maksimaalne pikkus 30 cm.
Samuti peavad nende laevad kandma võimalikult palju kaalu. Tootmisetapi lõpus toimub esitlus, mis võimaldab õpilastel selgitada, kuidas nad laevad disainisid. Toimub ka konkurss, mis võimaldab neil oma tooteid testida ja hinnata.
Kogu projekti jooksul õpivad õpilased tundma lihtsa laeva ehitust, rakendades samal ajal matemaatilisi teadmisi, nagu sümmeetria ja tasakaal. Samuti saavad nad kogeda hõljumise ja uppumise füüsikat, mis on seotud objektide tihedusega võrreldes veega. Ootame huviga nende lõpptooteid!
Alates
Nancy Zhang
Kunsti- ja disainiõpetaja
3. aasta
Sel nädalal keskendume 3. klassi õpilastega kunstitunnis vormiõppele. Läbi kunstiajaloo oli palju kuulsaid kunstnikke, kes kasutasid lihtsaid kujundeid kaunite kunstiteoste loomiseks. Wassily Kandinsky oli üks neist.
Wassily Kandinsky oli vene abstraktne kunstnik. Lapsed püüavad hinnata abstraktse maali lihtsust, õppida tundma kunstniku ajaloolist tausta ja tuvastada, mis on abstraktne maal ja realistlik maal.
Nooremad lapsed on kunsti suhtes tundlikumad. Praktikas kasutasid õpilased ringi kuju ja hakkasid kandinski stiilis kunstiteoseid joonistama.
10. aasta
10. kursusel õppisid õpilased kasutama söetehnikat, vaatlevat joonistamist ja täpset joonejälgimist.
Nad tunnevad 2-3 erinevat maalimistehnikat, alustades ideede jäädvustamist, omades oma tähelepanekuid ja arusaamu kavatsuste kohta töö edenedes, on selle kursuse selle semestri peamine eesmärk.
BIS Classroomi tasuta prooviüritus on käimas – oma koha broneerimiseks klõpsake alloleval pildil!
Kursuse üksikasjade ja BIS Campuse tegevuste kohta teabe saamiseks võtke meiega igal ajal ühendust. Ootame teiega teie lapse kasvuteekonda jagama!
Postitusaeg: 17.11.2023
