Kirjasõbra projekt
Sel aastal said 4. ja 5. klassi õpilased osaleda sisukas projektis, mille raames nad vahetasid kirju 5. ja 6. klassi õpilastega Ashbourne Hilltopi algkoolis Derbyshire'is Ühendkuningriigis. Kirjade kirjutamine on kadunud kunst, mida mõnel noorel ja täiskasvanul pole olnud võimalust harrastada, kuna sotsiaalmeedia ja kiirsõnumid muutuvad üha populaarsemaks. 4. ja 5. klassi õpilastel on olnud suur õnn kirjutada oma rahvusvahelistele sõpradele aastaringselt.
Neile on meeldinud oma kirjasõpradele kirjutada ja õpilased on neid terve aasta jooksul oma tegemistega kursis hoidnud, jaganud oma mõtteid ja õppetunde, mis neile meeldinud on.
See on olnud õpilastele suurepärane võimalus luua rahvusvahelisi sidemeid ning õppida tundma teisi kultuure ja elu Ühendkuningriigis. Õpilased on mõelnud välja küsimusi, mida oma uutele sõpradele esitada, samuti on nad suutnud näidata empaatiat ja seda, kuidas leida ühiseid huvisid oma uue sõbraga – mis on oluline eluks vajalik oskus!
Õpilased ootavad põnevusega kirjade kirjutamist ja saamist ning kirjasõbra omamine on suurepärane viis õppida tundma teisi maailma paiku. Kirjasõbra omamine arendab arusaamist ja kaastunnet teiste kultuuride ja nende väärtuste suhtes. See võib julgustada õpilasi olema uudishimulikud maailma suhtes.
Tubli töö, 4. ja 5. klass.
Rooma kilbid
3. klass alustas oma ajalooteemaga „Roomlased“. Pärast uurimistööd lõid õpilased huvitava faktiseina Rooma armee ja sõdurielu kohta. Kas teadsite, et sõdurid olid kõrgelt väljaõppinud, suutsid marssima kuni 30 km päevas ja ehitasid teid, kui nad ei võitlenud?
3. klass valmistas oma Rooma kilbid ja andis oma üksusele nimeks „BIS Victorious“. Harjutasime marssimist 3x3 formatsioonis. Kaitsetaktikana kasutasid roomlased oma kilpe läbitungimatu kesta loomiseks, mis kaitses nende üksust nimega „kilpkonn“. Harjutasime selle formatsiooni loomist ja härra Stuart „kelt“ pani formatsiooni tugevuse proovile. Kõigil oli väga lõbus, väga meeldejääv tund.
Elektrikatse
6. klass on jätkanud elektri õppimist – näiteks ohutusmeetmed, mida tuleb elektriseadmete kasutamisel järgida; samuti see, kuidas ära tunda ja joonistada elektriahelaid teaduslike vooluringi sümbolite abil ning lugeda etteantud vooluringi jooniseid, et teha kindlaks, kas vooluring töötab või mitte. Laiendades oma tööd vooluringidega, oleme ennustanud ja jälginud ka seda, mis juhtub vooluringis, kui erinevaid komponente lisatakse, lahutatakse ja/või liigutatakse vooluringis olevate patareide suhtes. Mõned ettepanekud nende katsete jaoks tegid õpilased ise, ajendatuna oma uudishimust elektriahelate toimimise vastu. Tubli töö, 6. klass!!
Postituse aeg: 23. detsember 2022
