Nautige sügist: koguge meie lemmiksügislehti
Meil oli nende kahe nädala jooksul suurepärane veebipõhise õppimise aeg.Kuigi me ei saa tagasi kooli minna, said eellasteaia lapsed meiega veebis suurepäraselt hakkama.Meil oli nii lõbus kirjaoskuse, matemaatika, kehalise kasvatuse, muusika ja kunsti veebitundides.Minu pisikesed nautisid koos peredega toredat sügiseaega ja kogusid oma kogukonnas maast ilusaid sügislehti.Nad veetsid aega ka kodus läbivaatustöölehtede tegemisel ja õpetajate väikeste ülesannete lõpetamisel.Hästi tehtud eellasteaed!Soovin teid varsti näha!
Õpetaja Christy
Põllumajandusloomad ja džungliloomad
Uurisime eelmisel nädalal põllumajandusloomi.
Alustasime nädalat uhiuute laulude, interaktiivsete raamatute ja meelelahutuslike mängudega, mis kõik on uute sõnade ja fraaside harjutamisel väga kasulikud.
Lasteaia A õpilased on uskumatult pühendunud ja suhtuvad oma koolitöösse tõsiselt.
Teie uskumatu käsitöö ja igapäevased kodutööd teevad mulle rõõmu teid nähes.
Hindan kõiki teie pingutusi.
Inimesed, kes meid aitavad
Sellel nädalal on meie vastuvõtuklassil olnud kodus palju lõbusat, õppides erinevaid asju.
Selle kuu teema „Inimesed, kes meid aitavad” alustamiseks mõtlesime kõikidele töödele, mida saaksime oma perede abistamiseks kodus teha.Alates pesemisest kuni hoovimise ja lõunasöögi valmistamisel abistamiseni.Seejärel läksime vaatama, mida meie turvamehed iga päev meie perede aitamiseks teevad ja tegime neile tänukaardi kõige eest, mida nad meie, meie perede ja kogukonna heaks teevad.
Meil on olnud ka palju lõbusat konstruktsioone, nagu tornid ja seinad, uurides ja ehitades.
Ehitasime oma tornid pärast Guangzhou kantoni torni uurimist ja ehitasime oma suured müürid pärast Hiina müüri uurimist.
Samuti oleme jätkanud tööd oma helitehnika kallal ja nautinud uute viiside leidmist CVC-sõnade õppimiseks.
Meil kõigil on nii hea meel üksteist iga päev näha, vestelda, laulu laulda, tantsida ja üksteisele oma tegemisi näidata.Teame, et me pole üksi ja kõik meie sõbrad armastavad meid ja hoolivad meist.See on meie jaoks vastuvõtus kõige olulisem, sest me kõik tahame olla õnnelikud ja terved selleks ajaks, kui saame tagasi kooli minna.
Kujundid mõõnabasseinides
Inglise keele veebitundides on 1.B kursuse õpilased õppinud 3. faasi helitehnikat, millest mõned hõlmavad pikka Aa, pikka Ee ja pikka Oo.Õpilased on osalenud mitmesugustes tegevustes, millest mõned hõlmavad sõnade loetlemist ülaltoodud foneetiliste helide alguse, keskpaiga ja lõpuga.Teine oli suunatud novelli või lõigu lugemisele, arusaamise testile ja seejärel sõnade või piltidega jutukaardi koostamisele, et kujutada mõistmist.Matemaatikas oleme õppinud tundma kujundeid ning nende nägude, külgede ja nurkade arvu.Õppimise lõbusaks muutmiseks koostasin PowerPointi esitluse teemal „Kujundid mõõnabasseinides” ja näitasin õpilastele erinevaid kujundeid, mida me nendest leida ja tuvastada.Laiendusena esitasin siis näiteid päriselust ja popviktoriini, mille jaoks pidid õpilased tuvastama erinevate päriseluobjektide kuju.Tundus, et see neile tõesti meeldib!Teadus on olnud täidetud köögiviljade erinevate osade kasutamisega taimeosade ehitamiseks.Näitena näitasin õpilastele, et brokoli ja lillkapsas on köögivilja õieosad, kõrvitsaseemned on seemned, sellerivarred on varred, salat ja spinat on lehed ning porgand on juur.Seejärel liikusime meelte juurde ja tegime maitsetesti, kasutades viit erinevat puuvilja.Kõik õpilased olid täielikult kaasatud ja huvitatud sellest, kuidas me neid puuvilju näeme, tunneme, nuusutame ja maitseme.Nad naersid ka väga hästi, kui kasutasin erinevaid puuvilju mobiiltelefonina, et helistada erinevatele õpilastele ja küsida, kas nad kuulevad ja räägivad mind puuvilja kaudu.Vaatamata väljakutsetele kiidan kõiki õpilasi õppimisvalmiduse ja endast parima andmise eest.Suurepärane tööaasta 1B, ma armastan sind!
Armastus,
Preili Tarryn
Energia muundamine
4. klassi õpilased on jätkanud õpinguid loodusteaduste üksuses: Energeetika.Selle nädala veebitundides esitlesid õpilased oma energia muundumise plakatit ja selgitasid, kuidas see nende ehitatud mudeliga töötab.Õpilased esitlesid ja demonstreerisid edukalt erinevaid energiatüüpe, mis võivad üle kanda teistele objektidele või ümbruskonda.
Energia on kõikjal ja kõiges.Iga kord, kui miski läheb soojaks, jahtub, liigub, kasvab, teeb häält või muutub kuidagi, kasutab see energiat.Nii demonstreerisin katset, kus õpilased said tegevuses teadusliku uurimusena jälgida energiaülekannet ajas.Ma kasutasin uurimiseks keeduklaasi kuuma veega, metallist teelusikatäit, helmeid ja vaseliini.Õpilased joonistasid energiaahela energiaülekande jaoks, mis toimus kuumuse liikumisel kuumalt veelt lusikale ning seejärel liikus soojus lusikalt vaseliinile ja sulatas selle.Helme hakkas mööda lusikat alla libisema, kuni rant maha kukkus.
Õpilased jälgisid kordustesti, et näha, kas tulemused olid iga kord usaldusväärsed.Kordasin uurimist, mõõtes iga kord aega, mis kulub helme lusika küljest kukkumiseks.Lisaks oli väljakutseks koostada punkt-punkti graafik, et illustreerida, millisel temperatuuril kukkus rant kõige lühema ja pikema aja jooksul maha.Õpilased märkasid ka tulemustes mustrit ja selgitasid, miks.Viimasena lisas õpilane graafikule andmepunkte vee temperatuuri tõusust ja langusest tulenevate prognooside kohta.
Lisaks tegid õpilased ausa testi energia muundamise kohta.Õpilased uurisid kuuma tee segamist metalllusikaga, mis läheb kuumaks ja seejärel plastikust teelusikaga, mis ei lähe nii kuumaks.Õiglase testi uurimisega pidid õpilased arvestama, millised asjad muutuvad või jäävad samaks ja mida mõõdetakse.Õpilased arutasid, kuidas tagada õige temperatuuri mõõtmine.Pärast seda tutvustasid õpilased oma tulemusi ja järeldasid, et mõned materjalid annavad rohkem soojust üle kui teised.Õpilastele meeldis ennustada ja kasutada oma eelteadmisi ennustuste koostamisel.Õpilased tuvastasid ka võimalikud ohud ja mõtlesid, kuidas uurimisel ohutult töötada.
See tegevus vastas järgmistele Cambridge'i õppeeesmärkidele:4Pf.02Tea, et energiat ei saa teha, kaotada, ära kasutada ega hävitada, vaid seda saab üle kanda.4TWSa.03Tehke tulemuste põhjal järeldus ja seostage see uuritava teadusliku küsimusega.4TWsp.01Esitage teaduslikke küsimusi, mida saab uurida.4TWSp0.2Tea, et teadusuuringuid on viis peamist tüüpi.4TWSp.04Tuvastage muutujad, mida tuleb õiglase testi tegemisel arvesse võtta.4TWSc.04Kirjeldage, kuidas korduvad mõõtmised ja/või vaatlused võivad anda usaldusväärsemaid andmeid.4TWSp.05Tehke kindlaks riskid ja selgitage, kuidas praktilise töö ajal turvaliselt püsida.
Erakordne töö, 4. aasta!"Kõige tähtsam on mitte kunagi lõpetada küsitlemist."- Albert Einstein
Kuidas riigid erinevad?
5. klassi õpilastel oli globaalsete perspektiivide tunnis võimalus harjutada üksuse jaoks loodud ettekannete esitamist: Mille poolest erinevad riigid?
Suurepärased pr Suzanne, pr Molly ja hr Dickson olid nende publik ja toetasid õpilasi vaadates ja esitades mõtlikke küsimusi, näiteks "millist kohta nad kõige meelsamini külastaksid?""Miks brittidele tee meeldib?"ja "kas teile meeldib jalgpalli otseülekandeid vaadata?"5-aastastele meeldis oma teadmisi tutvustada ja jagada.
Pr Suzanne ütles: "Õpilased panid oma ettekannetesse palju mõtlema ja vaeva. Neil oli palju põnevaid fakte erinevate riikide kohta ja nüüd ma tean, miks ma nii palju teed joon!"
Hr Dickson ütles: "Nad tegid veebis uurides suurepärast tööd ja õpetasid mulle midagi, mida ma varem ei teadnud. Powerpointi slaidid olid kenasti tehtud ja teave oli selgelt esitatud! Tundsin nende enesekindlust ja nad töötasid hästi meeskonnad."
Pr Molly ütles: "Mind hämmastas 5. aasta õpilaste esitus, kes uurisid mõnda huvipakkuvat riiki väga üksikasjalikult ja olid hästi ette valmistatud – see on midagi, mida ma ei saanud enne keskkooli teha! Mulle väga meeldivad nende tehtud slaidiseansid. . Hästi tehtud 5. aasta!"
Lõvi – 5. aasta kohev neljajalgne sõber, nautis ka ettekannete vaatamist täiel rinnal ja kuulas nende esinemist tähelepanelikult.
Aitäh veelkord meie toredatele õpetajatele ja töötajatele, kes seda ettevõtmist toetasid!Hindame teie toetust väga.
Fantastiline töö 5. aasta!Jätkate kõvasti tööd nii võrgus kui ka väljaspool seda.Hästi tehtud!
Materjalide omadused
9. klassi õpilased on õppinud materjalide omadusi, kuidas paigutada elektrone orbitaalidel, mida nimetatakse elektroonilisteks struktuurideks, õpilased kasutasid perioodilisustabelit, et saaksid paigutada orbitaalides olevaid elektrone, nad oskavad joonistada elektrone. perioodilisuse tabeli mis tahes elemendi struktuur.
Pilvereis "Pinyini kuningriiki"
Kallid lapsevanemad!
Seoses epideemiaga oleme juba ligi kaks nädalat käinud lastega veebitundes.Viimase kahe nädala jooksul õppisid hiina klassi 1. aasta lapsed just hiina pinyini ühikut.Võrreldes võrguühenduseta kursuste parema lähedustunde, interaktiivsuse ja tähelepanuga, on veebitunnid meie klassi tõepoolest mõjutanud.Kuid vaatamata paljudele raskustele said lapsed lõpuks vanemate ja koolide abil, toel ja koostööl edukalt "Pinyini" kuningriigis reisida.Seetõttu tahaksin öelda eelkõige vanematele: "Aitäh!"
Seni on lapsed õppinud ja omandanud 6 üksikvokaali aoeiu ü, 2 vokaali yw ja 3 üldtuvastussilbi yi, wu, yu ja nende nelja tooni õiget hääldus- ja helitehnikat läbi hääldusoskuste demonstreerimise, pildituvastuse, kõlinal lugemise, toonkaartide kuulamismäng ja elus levinud sõnade sidumine ning lase lastel sünkroonse praktika eksemplari ja 5·3 töövihiku kaudu õigel ajal kodus läbi viia kirjutamis- ja kinnistamisharjutusi.Laste kaamera ette ilmunud entusiastlikest nägudest ja "käekestest", laste õigel ajal tehtud kodutöödest ja hetkedest, mil nad tõsiselt tunnis käisid ja kodutöid kirjutasid, tundsin tõesti laste entusiasmi hiina keele õppimise vastu. olukord "Kool peatatud, kuid õppimine jätkub" ja vanemate suur toetus.
Pärast seda nädalat jätkan koos lastega "Pinyini" kuningriigi saladuste uurimist, lootes, et olgu selleks epideemia või talv, veebitunnid või muud raskused, ei takista see meie sihikindlust ja tegutsemist põhiteadmiste omandamisel. hiinlastest koos lastega ja tunnetades sügavalt meie emakeele – hiina – võlu.
Parimate soovidega!
pr Yu
Õppelauanõud
Sel nädalal õpime koos lastega lauanõusid ja koduseid tavalisi esemeid.Lapsed võtsid ise lauanõud välja ja suhtlesid õpetajatega.Nad on nii armsad.
Photoshopi kasutamise õppimine
Eelmisel nädalal õppisid Y11 õpilased digitaalkaameraga kõrgresolutsiooniga pilte tegema ning kolm särituse põhielementi on säriaeg, ava ja ISO.
Sel nädalal õppisid Y11 õpilased Photoshopis fotosid redigeerima.Näiteks parandage säritust ja kontrasti kõverate reguleerimiskihiga, reguleerige värve jne. Samuti on neile inspiratsioonina tutvustatud 2 fotograafi (Rinko Kawauchi ja William Eggleston).
Postitusaeg: 16. detsember 2022
